Por Edwin Ahedo
7 mar 2013
Fragmentos
A ti
Dédalo de la Fuente
Oh bella luz de abril
Que con tus cantos
Y tus más bellos encantos
Me enamoraste de una forma tan sutil
Al compás de una caricia
Ven y besa mis sienes
Ven y dame la gracia
Que algún día me dieces
Oh límpida y mágica luz abril
Acaríciame con un sublime beso
Y no pierdas tiempo en ningún receso
Que muero por ver tu cuerpo desnudo y gentil
A Beth
Dédalo de la Fuente
Si algún día al caer el alba
una angustia embarga tu alma
No te aflijas
tomaré tu mano
y caminaremos
tu con tus libros bajo el brazo
Y yo
Con fusil en mano
Con el velo de su amor
M. de la Cruz
Tú que me entregaste el corazón
y lograste
penetrar en mis sentimientos.
Eres la cómplice de mi silencio
y la que descubrió en mi
lo mejor de mí mismo.
Y linda y tierna cubrió mi corazón
con el velo de su amor.
 |
| "Sumergida en el amor" |
Ignacio Ramírez "El Nigromante"
Dédalo de la Fuente
“No hay dios:
los seres de la naturaleza se sostienen por sí mismos”
Hablar
de Ignacio Ramírez como de cualquier otro personaje histórico, sin duda alguna
no es tarea fácil, debido a que solo se tienen biografías, relatos, mitos y alguno
que otro comentario que ha pasado de generación en generación y que con el paso
del tiempo, se vuelve oscuro y termina por mistificar a la persona en cuestión.
Para ayudar a rescatar los valores históricos de nuestra nación, es menester de
todo amante de la libertad, del culto a las letras y a la misma república, hacer el más grande esfuerzo por transmitir
los valores que aquellos grandes hombres dejaron para la posterioridad.
Originario de
San Miguel el Grande (hoy San Miguel de Allende), Guanajuato, vio luz por vez
primera en aquel verano de días largos y noches cortas un 22 de junio de 1818.
Sus padres, Don Lino Ramírez y Doña Sinforosa Calzada, ambos mestizos
queretanos. Ignacio Ramírez fue educado desde su infancia con los ideales más
puros que su padre le inculcara (Don Lino Ramírez, firme patriota y liberal
valeroso, miembro del partido federalista desde su fundación y fiel apóstol de
las ideas más avanzadas de la república), es por ello que “desde muy niño se sintió arrastrado por las tempestades políticas”.
 |
| Ignacio Ramírez |
Ignacio Ramírez,
fue un luchador tenaz de la reforma y precursor de la misma, a tal grado que
podemos decir que fue el sublime
destructor del pasado y el obrero de la revolución. Ramírez pues, es la continuación de un proceso revolucionario
de su época y que lo colocan entre los
patriotas sin mancha, o mejor aún, un liberal desinteresado. Se batió en combate, tanto en la prensa como en el
campo de batalla contra poderosos enemigos
desde su juventud. Hombre ilustre en el campo de las ciencias (Matemáticas,
Física, Química, Astronomía, Geografía, Anatomía, Fisiología, Historia natural,
Jurisprudencia, Economía Política, Historia de México, Historia General, hasta
la teología escolástica le era familiar) y de las bellas artes, apóstol del
progreso, era, como solía decirse: el Voltaire de México.
Pero ¿Por qué es
menester recordar y transmitir sus hazañas? Es menester recordar a este personaje, pues fue quien rompió todas
las reglas del pensamiento filosófico en América, con un razonamiento fundado
en todas las ciencias exactas, y que puso de manifiesto lo inaudito hasta ese entonces,
de que la materia es indestructible y en consecuencia eterna, llegando a la
máxima conclusión: en este sistema puede suprimirse al dios creador y
conservador: “No hay Dios; los seres de la Naturaleza se sostienen por sí
mismos”.
Se
inició en el periodismo en 1845, al fundar con Guillermo Prieto y Vicente
Segura, la publicación periódica Don Simplicio, donde adoptó en nombre: El
Nigromante. En el primer número de este periódico, Ramírez expone en un artículo
que vendría a ser su credo político, el programa de toda su vida, intitulado: “A
los Viejos”… ajando así las flores de la independencia,
produciendo los frutos de la discordia y apagando las esperanzas del pueblo
entre miseria y sangre. Renegó de la constitución de 1824 y la condena como
ineficaz, llegando al planteamiento de la necesidad de proclamar una revolución
completa, que abarcase desde lo económico, político, religioso y social,
apelando a la mayoría del pueblo para realizarla. “En más de media docena de constituciones, que en menos de medio siglo
hemos jurado y destruido, no veo sino infecundos sentimientos de libertad y
corrompidas fuentes de ilustración, brotando bajo la luz y el fuego de la
moderna filosofía en corazones monárquicos y en espíritus aristotélicos.
Pero
¿fue solo su perspicacia lo que hace trascendente a Ramírez? ¿Qué otras
aportaciones dejó para la Nación? Sin duda alguna, Ramírez no solo fue un
ilustre literato, sino también un buen orador, y un buen gobernante. Utilizó su
oratoria en los diferentes cargos públicos que desempeñó (Ministro de Fomento, Educación,
Justicia y Colonización con Benito Juárez; Secretario de Guerra y de Hacienda
en el Estado de México con Francisco Modesto de Olaguíbel entre otros cargos de
elección popular). Es necesario mencionar estos pasajes de su vida en funciones
públicas ya que el pueblo tiene como obligación aprender y transmitir las
hazañas del hombre que promovió y ejecutó
las leyes de reforma. Con las leyes de reforma exclaustró a los frailes y a las
monjas, destruyendo de una vez por todas, aquel imperio monacal que tenía más
de tres siglos. Reformó la ley de hipotecas y juzgados, hizo prácticas las
leyes de independencia del Estado y de la Iglesia, reformó el plan de estudios,
siendo el primero que destruyó la rutina del programa colonial, suprimió la
Universidad y el Colegio de Abogados; retiró a los monjes del palacio de Puebla
y lo donó al gobierno del Estado, acordó que la iglesia de la compañía se
convirtiese en biblioteca y en sus torres se fundaran observatorios astronómicos
y meteorológicos: en México ordenó la formación de la gran biblioteca nacional
con la reunión de los libros de los antiguos conventos y la adquisición de
nuevos; dotó ampliamente los gabinetes de la Escuela de Minas; formó con los
cuadros de pintores mexicanos de aquella época una exquisita galería que se
podía encontrar en la Escuela de Bellas-Artes, y renovó el contrato para la
construcción del ferrocarril de Veracruz, entre otras tantas cosas más.
En 1874 su bien amada, a la cual
quería con los más sublimes sentimientos, falleció. Fueron años duros para
Ramírez y lo expresa en sus poesías donde le canta a su más bello Sol (como
solía llamarle a su esposa).
“heme aquí, sordo, ciego, abandonado;
En la fragosa senda de la vida:
Apagóse el acento regalado
Que a los puros placeres me convida;
Apagóse mi sol; tiembla mi mano
En la mano del aire sostenida”.
El 15
de julio de 1879 muere Ignacio Ramírez. Dada la honestidad con la que manejó los cargos
públicos y su amor al progreso, pasó sus últimos días en la miseria. Algunos de
sus contemporáneos y uno que otro escritor a sueldo, trataron de interpretar su
muerte hacia asuntos más personales de la vida de Ramírez, es cierto que la
pena que embargó su
alma causó gran congoja en
su ser, pero no podemos deducir que murió de amor. Murió viejo y pobre, dejando
el más grande legado para defender y transformar según sean las circunstancias
de la nación y siempre en beneficio de los desheredados del campo y la ciudad.
Por eso hoy podemos decir: Ramírez, el gran pensador del siglo XIX en México,
necesita ser recordado por las presentes y futuras generaciones. Pero sobre
todo y ante todo, México necesita a grandes luchadores como: El Nigromante.
¡Hasta siempre comandante!
K.V.
¡Honor a quien honor merece! Al Comandante Hugo Rafael Chávez Frías.
La tarde luce hermosa vestida de gala,
con sus
mejillas puras,
con sus claros ojos azules,
con su radiante cabellera dorada.
De los brazos del sol tomada
caminan hacia la colina de la historia;
se
alejan sonrientes y felices,
satisfechos de haber cumplido su jornada,
de haber recorrido esa senda sin afrenta,
con orgullo y alta dignidad.
Entonando esa hermosa melodía que palpita
intensamente
en el corazón
de las flores,
de los robles, de todo ser noble;
para fecundar el futuro,
un futuro que verdecerá de justicia,
florecerá
equidad de verdadera libertad,
y que será embellecido y defendido
por esos soles gigantes que ya marchan,
que ya vienen de la mano de su amada
entonando esa hermosa melodía
que inunda nuestras almas.
¡Adelante!
¡Adelante por la patria,
por el pueblo,
por la vida,
por la revolución bolivariana!
¡Hasta la victoria camarada!
¡Hasta siempre comandante!
En Chihuahua se medra con la educación
Por
Aníbal Barca
Hay quienes si medran con la educación de
jóvenes de escasos recursos económicos, o como se conoce, con pobreza
patrimonial.
Esta afirmación tan categórica se hace con fundamento en
lo ocurrido a lo que hasta julio del año pasado (2012) se conocía como el
sistema de Telebachillerato en el Estado de Chihuahua. El cual por decisión de
un grupo de maestros-asesores
y las autoridades educativas del llamado Estado Grande, acordaron el 3 de julio
del año en comento, se transfiriera a casi la totalidad de los 114 centros
educativos a un organismo descentralizado que el congreso estatal aprobó y que
se denomina Preparatoria Abierta.
La intención de convertir a los Telebachilleratos de
Chihuahua, en preparatorias abiertas, era asegurar la seguridad laboral de los
360 maestros-asesores que laboraban en dichos centros, demanda añeja que
durante más de diez años de 2003 a 2012 buscaron afanosamente, sin lograrlo; solo
un contrato de trabajo anualizado con las prestaciones mínimas de ley fue su
único sustento legal de 2006 a 2012.
Sin embargo, en un hecho por demás vergonzoso, un pequeño
grupo de maestros de forma unilateral y en franca complicidad con la autoridad
educativa, decidió que lo mejor para esos 360 maestros y cerca de 5,500
alumnos, era convertirse en preparatoria abierta, “argumentando” que es una
excelente alternativa educativa porque se estudia en dos años y como por arte
de magia los alumnos salen con “todas las competencias” que la educación del
nivel medio superior demanda.
Pero veamos de cerca las cosas. Es cierto que una premisa
para que cualquier sistema educativo funcione bien, es la seguridad laboral de
los mentores, en segundo lugar que los programas de estudio estén acordes a ese
nivel y las condiciones materiales cubran los requerimientos mínimos, entre
otras. Pues en el caso que se narra, sólo se buscó la seguridad de los
docentes, sin importar que la edad promedio de los muchachos de bachillerato
sea de 16 años y la preparatoria abierta desde su origen, está dirigida a
muchachos que en promedio llegan a tener 20 años. Es decir, no importó dejar
fuera de la educación escolarizada y semestral a los alumnos. No importó
dejarlos fuera de toda posibilidad de transitar su bachillerato de manera
natural y acorde a los demás subsistemas existentes, como Colegio de
Bachilleres, Conaleps, Cbtas, por mencionar algunos. No importó que en muchos
casos existan los edificios que con mucho trabajo y esfuerzo y a lo largo de
casi 16 años se gestionaron y construyeron.
Los Telebachilleratos en Chihuahua surgieron en 1995 por
medio de un decreto gubernamental con el objeto de abatir el rezago educativo
que existía en las zonas marginadas de la ciudad y de la zona rural. Sin
embargo desde su origen, adoleció de una estructura y ordenamientos para su
crecimiento y consolidación, razón por la que se buscaba enérgicamente su
transformación a un sistema que pudiera permitir este objetivo: la seguridad
laboral de los maestros, la mejora sustancial de los edificios y el
equipamiento necesario de acuerdo a la matrícula de cada lugar. Pero como de
origen hubo deficiencias y solo se veía a este sistema de Telebachillerato como
un botín político, donde ingresaban amigos y familiares de recomendados
políticos en turno, donde se daba la simulación a mas no poder, donde se
maquillaban cifras de alumnos e incluso se llegaba los martes y se retiraban
los jueves los docentes, donde nunca se dio una real supervisión con base en un
plan de trabajo y donde se comprometiera de forma real y eficiente el trabajo
de los docentes, todo eso creo el caldo de cultivo propicio para que se fincara
su desaparición y hoy día se presente otra vez el problema de un rezago
educativo, solo que disfrazado y muy bien simulado: la preparatoria abierta.
En honor a la verdad, la preparatoria abierta en sí misma
es una opción para aquellos trabajadores o adultos que por diversas razones no estudiaron
su bachillerato o no lo concluyeron, ya que la norma para este sistema
educativo, es presentar un examen cada cinco semanas y recibir una asesoría
para contestar las guías que deben comprar para cada módulo. El sistema al ser
modular, exige que si el alumno no acredita algún modulo, no puede seguir con
el que sigue, así que es obligado pasar el examen, que es elaborado y
calificado por un organismo que no está en la escuela donde se aplica dicho
examen. Es decir, no hay necesidad de tomar clases, apuntes, hacer
exposiciones, trabajos, tareas, periódicos murales, ni tampoco actividades
paraescolares como danza, teatro, oratoria, declamación, canto, o educación
física; es más ni siquiera ceremonias cívicas como los honores a la bandera
semanalmente; nada de esto es necesario, solo acudir a presentar un examen y si
lo pasan los alumnos, acreditan, sino, pues tendrán que pagar $55.00 por cada
intento fallido.
Como puede verse, algunos que se hacen pasar por
docentes, de forma impune y sin recato alguno, medran en complicidad con
algunas autoridades educativas, con la educación de jóvenes de la sierra
tarahumara y de las zonas marginadas de las ciudades de Chihuahua, al
engañarlos por ofrecer un bachillerato que no cumple con las necesidades de su
edad ni su perfil, so pretexto de que se estudia en menos tiempo (dos años) y
es “más barato”. Se pasa por alto una de las premisas de la Reforma Integral de
la Educación Media Superior (RIEMS) que es conformar un Sistema Único de
Bachillerato que garantice una formación integral, donde los procesos de
evaluación se hagan con base en un sistema de trabajo en competencias, que
considere el saber, el saber hacer y el saber ser, a través de diversos
instrumentos de evaluación como las listas de cotejo, las rubricas, los
portafolios de evidencias, las simulaciones y los exámenes. En preparatoria
abierta solo se califica con un examen.
Por todo lo dicho, queda evidente que para el gobierno
del Estado de Chihuahua la educación media superior de calidad, semestral y
escolarizada solo es para aquellos alumnos que acceden a los Colegios de
Bachilleres, los demás que se conformen con la preparatoria abierta, los hijos
de campesinos, obreros, trabajadoras domésticas, vendedores ambulantes y
jornaleros, esos solo “merecen” una asesoría y un examen que deben pagar cada
cinco semanas. Para ellos, solo medrar con su educación. Y los docentes que
creyeron en los cantos de sirena de que “ya tenían su base” se quedaron como el
“perro del hortelano” ya que a muchos los han ido eliminando quedándose de
plano sin trabajo. Triste fin para aquellos que no se organizan conscientemente
ni luchan a brazo partido por la educación de México.
6 mar 2013
El preludio de mi muerte
Por Alma Rojas
En memoria de Jaime Guadalupe Domínguez y en memoria de los más de 14 periodistas asesinados durante la Narco Guerra en Chihuahua.
 |
| Jaime Guadalupe Domínguez |
Si te dicen que caí
que mi muerte sea la última noticia
que se escriba aquí.
Cierra la puerta.
Haz cenizas de sus astillas.
No me busques.
Que no mientan.
No mientas tú,
serán 18 los disparos.
Serán certeros.
No la busques a ella,
mi fiel amante,
la única testigo que puede confesar,
porque me matarán.
Deja que se lleven
a mi fiel cámara.
Diles colega mío,
que los disparos vendrán desde una mata policías.
Diles, tendrás que contarles
que son aquellas armas que escupen balas,
que perforan chalecos antibalas.
Diles, cuéntales colega mío
que yo no contaba con un antibalas;
a quema ropa o desde la distancia
no importa, reportero,
lo que importa es que ya no estaré aquí.
Recuérdales que a los 44 compañeros asesinados me uniré.
Este es el preludio de mi muerte.
Si te dicen que caí
que el portal caiga conmigo.
Que mi muerte sea la última noticia
que se escriba aquí.
Si te dicen que caí,
describe mi muerte,
no repares en detalles
que la noticia le dará la vuelta al mundo.
Este es el preludio de mi muerte
si te dicen que caí.
"Chávez te quedas, Chávez no te vas" clama el pueblo venezolano.
Alma Rojas
*Chávez: El legado político y su influencia en
Latinoamérica.
**Mientras Chávez cierra una puerta, Dios le
abre una ventana a Obama para la democracia y el imperio de la ley.
Chávez, un revolucionario que dio
vida a un movimiento de lucha, no solo en Venezuela si no en América Latina en
contra de “El Imperio”.
 |
Chávez de joven
|
Chávez fue intensificando su figura
internacional, ya muy conocida tras sobrevivir al golpe de Estado, y fijó a
Estados Unidos, al que denominaba 'El Imperio', como principal enemigo de la
paz internacional. El mandatario impulsó una mejora de los lazos con Rusia, a
quien compraba gran parte de su material militar, y a otros países cuyos
dirigentes criticaban la supremacía de Washington, como la Libia de Muamar
Gadafi o Irán.
El 'chavismo' comenzó a extenderse por la
región gracias a las inversiones impulsadas en algunos países dirigidos por
mandatarios que habían imitado el estilo de Chávez, como Evo Morales en
Bolivia, el nicaragüense Daniel Ortega, Manuel Zelaya en Honduras y Rafael
Correa en Ecuador.
A esta lista de países, se le unieron las
alianzas estratégicas que desarrolló con la Argentina de Néstor Kirchner, y el
Brasil de Luiz Inacio Lula da Silva. Sin embargo, se enfrentó en varias
ocasiones a Álvaro Uribe, presidente de Colombia (2002-10), por incidentes
fronterizos que llevaron a ambos países a estar al borde del conflicto militar.
Al transformar la relación de saqueo imperial
por la negociación equitativa, Hugo Chávez Frías ha dado a su país la mejor
arma geopolítica: el petróleo. Petróleo, el oro negro que ha movido la ambición
yanqui y provocado que se internen en países pobres en Asia.
Incluso ahora, en la hora de su muerte Chávez
recibe condolencias de Jimmy Carter. Lamenta ex presidente de EEUU la muerte
del mandatario y reconoce el trabajo por su país a pesar de su ideología.
En Venezuela
Conmoción
en las calles de Venezuela. En la Plaza Bolívar de Caracas decenas de chavistas
lloraban en rincones y bancos mientras algunos cantaban el himno nacional y
otros lanzan consignas como "Chávez te quedas, Chávez no te vas"
En otros países
Dilma Roussef cancela su viaje a Argentina. La
jefa de Estado brasileña ha cancelado su encuentro con Cristina Fernández y asistirá
a los funerales de Hugo Chávez.
La influencia chavista llegó hasta Colombia. El
presidente de Colombia, Juan Manuel Santos, ha lamentado el fallecimiento de su
colega venezolano, Hugo Chávez, al que atribuyó los avances obtenidos en el
proceso de paz entre su gobierno y la guerrilla de las FARC.
Evo Morales pide "unidad del pueblo
latinoamericano". El presidente de Bolivia ha expresado sus condolencias a
los venezolanos por la muerte de Chávez. Con la voz quebrada y en cadena
nacional ha pedido fuerza y unidad en Latinoamérica.
El presidente de Guatemala, Otto Pérez, ha
calificado a Hugo Chávez como uno de los líderes más influyentes de
Latinoamérica. "Fue un gran amigo de Guatemala", ha dicho al recordar
que realizó un curso de ocho meses en la academia militar de este país, informa
José Elías.
Obama habla tras la muerte de Chávez. El
presidente de Estados Unidos, Barack Obama, ha dicho que "cuando Venezuela
abre un nuevo capítulo en su historia, EE UU sigue comprometido en la
democracia y el imperio de la ley".
Suscribirse a:
Entradas (Atom)